正值我国高等教育深化改革之机，当前教育信息化与数智化触发了高等教育的深度变革，课堂的功能已从传统知识能力培养向未来创造能力培养转变。因此，我校教务处于2024年秋季学期之初统筹组织了“教学培训周”活动。本次活动旨在促进教学与管理工作改革与创新，提升本科教学质量与效率，进一步深化基于信息技术的教学改革与过程性考核模式创新。

根据我校多个文件的要求和工作安排，本学期将以雨课堂为抓手，从两个方面推动过程性考核的工作开展：一是课程过程性考核，教师需要有据可依、有据可循地对学生在课程过程中的表现进行量化分析，教务处将在成绩录入系统对选课学生公开课程平时成绩、期末成绩及总成绩；二是教学管理过程性考核，将常规的教学管理工作纳入过程性评价，旨在提高教学管理效率、规范教学管理流程。为此，教务处牵头组织了一系列培训活动，涵盖教学规范、长江雨课堂平台使用多个方面，以此推动新制度的解读与落实、开展课程与教学管理的过程性考核和全面推广智慧教学工具——长江雨课堂等工作的开展，更好地为全校师生提供支持。除此之外，全校各教学部门也积极参与，在教务处的指导下，以基层教学组织为平台，自行开展了形式多样、内容丰富的培训活动。

“教学培训周”活动的举办，不仅有助于教师教学水平的提升，增强教学管理的质量和效率，也为推动教学改革与创新奠定基础。为落实国家关于教育强国、教育数字化战略部署，进一步提升我校本科教学质量与效率，教务处在本学期内将继续组织教师设计课程过程性考核培训、示范观摩课教学研讨等活动，致力于打造更加高效、互动、创新的教学环境，继续深化教育教学改革，推动教学理念的更新，以适应新时代高等教育的发展需求。相信随着全校师生的不懈努力和对教育创新的持续追求，我校的本科教学工作必将实现质的飞跃。“教学培训周”活动回顾将继续开展，接下来的重点主题包括教学规范、基层教学组织、长江雨课堂、随堂评价。